还有就是高三的学生最好是方单独一边，其他年级的学生对他们的影响又最小。

如此想，杨再新并不说出来。他觉得有道理的，未必在实际操作上都能够达到那种理想状态。

那边的人一直在争议，每一个人都提出一个方案，却又都无法说服其他人。一个小时过去，这样的争议依然很激烈，没办法协调出统一意见。

石东富看得烦闷，对杨再新说，“再新镇长，有什幺想法？”

“县长，我对教育外行，不敢瞎说。”

“你本身就是教师出身，完全可说是内行。”

“教育这个行业，没有几十年的沉浸，哪敢说内行啊。”

“你那是要求太高，和实际不符合。我们谈修建学校，你不会都没想法吧。”

“县长，我听他们争议，也是有些印象。不知对不对。”

“那就说说看吧，对错反正都有他们去做、去判断。”

“县长，那我献丑了。”杨再新说，“一千亩地，先划分成几块，将适合建楼、见运动场的标注出来。这是一个思路。

另一个思路就是，先把教学楼确定下来。教学楼大体分三块，初中部、高中部和高三区。初中部两栋楼，够了吧？

高一高二合用五栋楼，实在不够可用实验楼的一部分，高三三栋楼。

高中三个年级，每个年级210个班，10500个学位，再加上目前的一中、二中、三中，完全可消化掉我县的学子学位不够的状态。”

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