「林初晴。」国文老师推了推老花眼镜，语气里满是不解，「60 分。妳天天捧着课外书看，怎幺这阅读测验的成绩，永远都在及格边缘徘徊？」

初晴走上台接过考卷，有些心虚地扯了一个尴尬的微笑。

其实，她的卷面原始分数只有 59 分。但全校都知道，这位年近五十、保养得宜的国文女老师有个心照不宣的习惯——极度「重女轻男」。如果今天考 59 分的是班上那些满身汗臭、上课爱讲话的男同学，她绝对会面无表情地直接在成绩单上打个不及格；但面对班上少数几个安安静静、看起来乖巧守规矩的女学生，她总会在算总分时，笔尖一滑，送上那决定性的「同情一分」。

初晴看着考卷上那用红笔硬生生涂改过的「60」，心里五味杂陈。

这其实不是个谜，而是她单方面的无声抗拒。

她喜欢小说里那些天马行空的剧情和科幻宇宙的庞大架构，但只要一碰到国文考卷，看到题目要求学生「体会作者悲春伤秋之情」时，她就会感到一阵荒谬。她始终不认同后人凭借着自己主观的理解，硬生生套入一堆情感，再大肆宣传这就是「作者的想法」。毕竟谁也不是作者本人，连写诗的当下到底在想什幺都无从考证，凭什幺要求全国的学生都必须用同一套标准，去「学习」并「背诵」他们的心情？

这种被强加的共鸣，让初晴的脑袋在考试时总会自动当机。

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